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Sprachbildung konkret - Konzepte und Ansätze für eine sprachlich-inklusive Unterrichtsgestaltung (Gym/Ge/HRGe/BK) - Einzelansicht

  • Funktionen:
Grunddaten
Veranstaltungsart Seminar Veranstaltungsnummer 182SOE020011
Veranstaltungskürzel DFSZG 11
Semester WiSe 2018/19 SWS 2
Erwartete Teilnehmer/-innen 45 Max. Teilnehmer/-innen 45
Belegung Diese Veranstaltung ist anmeldepflichtig ! Bitte melden Sie sich hier an.
Sprache deutsch
Termine Gruppe: iCalendar Export für Outlook
  Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Lehrperson fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Einzeltermine anzeigen
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Fr. 11:00 bis 18:00 Einzel am 08.02.2019 Gebäude K - SEMINAR K5     45
Einzeltermine anzeigen
iCalendar Export für Outlook
-. 09:00 bis 17:00 BlockSaSo 09.02.2019 bis 10.02.2019  Gebäude K - SEMINAR K5     45
 

Zugeordnete Personen
Zugeordnete Personen Zuständigkeit
Oleschko, Sven verantwortlich
Weinkauf, Benjamin verantwortlich
Studiengänge
Abschluss Studiengang Prüfungsversion Semester
Master of Ed. Berufskoll. Bildungswissenschaften 20141 -
Master of Ed. H.-R.-GS Bildungswissenschaften 20141 -
Master of Ed. Gymnasium Bildungswissenschaften 20141 -
Komponenten
Master of Education - Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen --- Bildungswissenschaften --- 20141
      Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte - Sekundarstufe/Berufskolleg
         Linguistische Vertiefungen des Deutschen als Zweitsprache (inklusive Zweitspracherwerb) für die Sekundarstufe und das Berufskolleg
Master of Education - Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen --- Bildungswissenschaften --- 20141
      Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte - Sekundarstufe/Berufskolleg
         Linguistische Vertiefungen des Deutschen als Zweitsprache (inklusive Zweitspracherwerb) für die Sekundarstufe und das Berufskolleg
Master of Education - Lehramt an Berufskollegs --- Bildungswissenschaften --- 20141
      Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte - Sekundarstufe/Berufskolleg
         Linguistische Vertiefungen des Deutschen als Zweitsprache (inklusive Zweitspracherwerb) für die Sekundarstufe und das Berufskolleg
Zuordnung zu Einrichtungen
School of Education
Inhalt
Kommentar

In der Lehrveranstaltung wird sich dem Diskurs um Sprachbildung in der Schule aus theoretischer und praktischer Sicht genähert. Dazu werden zentrale Einsichten aus Erziehungswissenschaft, Linguistik, Sprachsoziologie und Fachdidaktik diskutiert und ein gemeinsames Verständnis für die Bedeutung eines sprachlich-inklusiven Unterrichts erarbeitet. Am Ende der Veranstaltung bist du in der Lage: - ausgewählte Theorieansätze zu benennen und von anderen abzugrenzen; die interdisziplinäre Verfasstheit zu diskutieren und dazu begründet Stellung zu beziehen; Unterrichtsmaterial auf seine Eignung in sprachlich-divers zusammengesetzten Lerngruppen zu analysieren; Ansätze einer sprachlich-inklusiven Unterrichtsgestaltung zu benennen und deren Bedeutung zu erörtern sowie eine reflektierte(re) Haltung zum Umgang mit Diversität einzunehmen.

Literatur

- Gogolin, Ingrid; Lange, Imke; Michel, Ute & Reich, Hans H. (Hrsg.) (2013): Herausforderung Bildungssprache – und wie man sie meistert. Münster: Waxmann.
- Luckmann, Thomas (1979): Soziologie der Sprache. In René König (Hrsg.): Handbuch der empirischen Sozialforschung. Stuttgart: dtv, 1-116.
- Morek, Miriam & Heller, Vivien (2012): Bildungssprache – Kommunikative, epistemische, soziale und interaktive Aspekte ihres Gebrauchs. Zeitschrift für angewandte Linguistik, 57 (Heft 1), 67-101.
- Redder, Angelika & Weinert, Sabine (2013): Sprachförderung und Sprachdiagnostik. Interdisziplinäre Perspektiven. Münster: Waxmann.
- Sertl, Michael (2014): Was trägt die Unterrichtsgestaltung zur Reproduktion von sozialer Ungleichheit bei? Ein Plädoyer für die Wiederbelebung der „Kompensatorischen Erziehung”. In Erziehung und Unterricht, 1-2/2014, 72-81.

Bemerkung

Anmeldung: Studierende, die die Veranstaltung im Rahmen des Studiums "spezieller Zusatzmodule" im Optionalbereich des kBA besuchen möchten, müssen sich zwingend über Wusel anmelden.

Die bisherige Form der Papieranmeldung ist nicht mehr gültig.

Masterstudierende melden sich wie gewohnt über Wusel an.

Die Plätze werden zuerst an die Masterstudierenden des Masters of Education 2011/2014 und an die Masterstudierenden des Masters of Education-Lehramt für Sonderpädagogische Förderung verteilt und

die Restplätze an die Bachelorstudierenden des kombinatorischen Bachelors of Arts  (Alle anderen Bachelorstudiengänge können dieses Modul nicht vorziehen).

Zielgruppe

MEd 11 (HRGe, GymGe, BK): Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte - Modulteil b: Linguistische Vertiefungen des Deutschen als Zweitsprache (inklusive Zweitspracherwerb) für die Sekundarstufe und Berufskolleg


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Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2018/19 , Aktuelles Semester: WiSe 2019/20

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