Inhalt
| Kurzkommentar |
Das Seminar wird von Frau Meike Bonefeld geleitet.
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| Kommentar |
Dieses Seminar widmet sich inhaltlich der „Interaktion im schulischen Kontext“ und legt den Fokus dabei einerseits auf Faktoren, die die Lehrerwahrnehmung und –urteilsbildung beeinflussen. Solche Faktoren sind einerseits auf Schülerseite in Bezug zu bestimmten Merkmale der Schüler (soziale und ethnische Herkunft) als auch auf der Lehrerseite (wie bspw. Einstellungen und Beurteilungstendenzen) zu finden. Andererseits spielen auch Faktoren auf Schülerseite (u.a. Motivation, kognitive Bedingungen) eine Rolle. Die schulische Interaktion wird durch diese Faktoren entscheidend mitbestimmt.
Grundlegende Begriffe, Methoden und Forschungsbefunde der Pädagogischen Psychologie des Lehrens und Lernens und der schulischen Interaktion werden in diesem Seminar nicht nur theoretisch vermittelt, sondern direkt beim Erwerb (Lernen) und der Vermittlung von Wissen (Lehren) angewandt. Von den Studierenden wird daher u.a. die Gestaltung einer Unterrichtssequenz in Kleingruppen erwartet. Dazu gehört neben der Vermittlung von Theorien und empirischen Befunden auch, dass die Studierenden modellhaft bei der Gestaltung der Unterrichtssequenz zeigen, dass sie die Inhalte verstanden haben und praktisch umsetzen können. Der Aufbau jeder Seminarsitzung erfolgt so nach dem Prinzip von der Instruktion (Präsentation mit eher passiver Rolle des Lerners) zur Konstruktion (Gruppenarbeit mit konstruktiver Eigenaktivität und Kontextbezug). Durch diesen Ansatz soll die Anwendbarkeit von Theorien der Pädagogischen Psychologie demonstriert und damit der Aufbau trägen Wissens verhindert werden. Neben der Fähigkeit zur Selbstregulation der eigenen Lernprozesse erwerben die Studierenden so auch Kompetenzen zur Anwendung des Gelernten im Lehrkontext.
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| Literatur |
wird in der Einführungssitzung bekannt gegeben |
| Bemerkung |
4 LP
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| Voraussetzungen |
Übernahme der Gestaltung einer Unterrichtssequenz mit theoretischem Input und praktischer Übung mit den anderen Studierenden sowie das Verfassen eines kurzen Handouts zu dieser Einheit.
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