Merkmale lernförderlichen Unterrichts - Einzelansicht

In diesem Seminar werden wir uns mit der Frage beschäftigen, welche Merkmale aus Sicht der quantitativ-empirischen Unterrichtsforschung lernförderlichen Unterricht auszeichnen. Dazu werden wir uns sowohl mit spezifischen Unterrichtsmethoden als auch mit übergreifenden Qualitätsmerkmalen auseinandersetzen. Neben der Arbeit mit wissenschaftlichen Studien und Befunden kommen, soweit möglich, auch Unterrichtsmaterialien und Unterrichtsvideos zum Einsatz.

Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme am Seminar ist die Bereitschaft und Fähigkeit sich auch mit englischsprachiger Fachliteratur auseinander zu setzen.

Leistungspunkte werden für die aktive Mitarbeit im Seminar (Beteiligung an Diskussionen, Vorbereitung, Gruppenarbeit...) bzw. bei Fehlen für das Nacharbeiten der verpassten Inhalte vergeben. Genauere Details werden in der ersten Veranstaltung bekannt gegeben.