Inhalt
| Kommentar |
Workshop-Ziele:
Die Teilnehmer(innen) können nach erfolgreicher Teilnahme am Workshop:
• Die forschungs- und wissenschaftsbezogenen angestrebten Lernergebnisse des Ingenieurstudiums fachbezogen definieren,
• Lehr-Lern-Konzepte entwickeln, in denen Studierende sich einer fachbezogenen Fragestellung wissenschaftlich-methodisch nähern, innovative Lösungen für Problemstellungen entwickeln, dabei motiviert, kreativ und gleichzeitig systematisch vorgehen,
• Das erforderliche Maß an Lernprozessbegleitung erkennen und in lehrenden- sowie studierendenzentrierte Beratungskonzepte überführen,
• Geeignete Prüfungsformen zur Messung der angestrebten Lernergebnisse gestalten und Bewertungskriterien definieren.
Geplanter Ablauf:
• Begrüßen, vorstellen, Erwartungen und Workshop-Ziele klären,
• Input: Forschendes Lernen im Kontext des constructive aligment,
• Arbeitsphase: Fachspezifische Forschungsprozesse identifizieren
• Arbeitsphase: Wissenschaftsbezogene, forschungsorientierte angestrebte Lernergebnisse definieren,
• Input und Diskussion: Praktische Ausgestaltung Forschenden Lernens
• Arbeitsphase: Konzept für Forschendes Lernen in der eigenen Lehrpraxis entwickeln, präsentieren, diskutieren,
• Umsetzungsmöglichkeiten kritisch prüfen und planen.
Der Workshop findet bei Prof. Dr.-Ing. Thorsten Jungmann statt.
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| Bemerkung |
Bitte melden Sie sich unter www.zwb.uni-wuppertal.de/anmeldung an.
Bei Fragen können Sie sich an Annika Bolten & Birte Fritsch, hochschuldidaktik@uni-wuppertal.de, wenden.
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| Leistungsnachweis |
Diese Veranstaltung ist anrechnungsfähig für das Zertifikatprogramm "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule". |
| Zielgruppe |
Professor(inn)en, wissenschaftliche Mitarbeiter(innen) der
Ingenieurwissenschaften mit hochschuldidaktischer Basisqualifizierung |
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