Inhalt
Kommentar |
- Lern- und entwicklungspsychologische Grundlagen des mathematischen Konzepterwerbs
- Öffnung von Aufgaben zur Erarbeitung prozessbezogener Kompetenzen auch für schwächere Schülerinnen und Schüler
- Mathematische Analyse von operativen Aufgabenformaten und Erarbeitung verschiedener zu erwartender Lösungstechniken
- Interpretation von Kinderlösungen und Lösungsansätzen in Sinne einer ursachenorientierten Fehleranalyse
- Anpassung und Differenzierung von Aufgaben nach oben und nach unten
- Einsatz von Spielen zum Erwerb prozess- und inhaltsbezogener Kompetenzen im Mathematikunterricht
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Literatur |
wird in der Vorlesung bekannt gegeben |
Bemerkung |
Beginn: Mittwoch, 03.04.2019
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